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关于印发《桃城区中小学广泛深入开展中华经典

发布会员:admin 发表日期:2018-9-19  阅读:176

 

 

 

 

 

衡区教[2018]52

 

衡水市桃城区教育局

衡水市桃城区语言文字工作委员会

关于印发《桃城区中小学广泛深入开展中华经典

诵读活动方案》的通知

全区各级各类学校(幼儿园):

为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要(20122020年)》的精神,进一步弘扬中华传统文化,充分利用文化经典优秀资源,按照上级文件要求,区教育局、区语委根据工作实际,制定了《桃城区中小学广泛深入开展中华经典诵读活动方案》。请各学校认真落实,积极开展活动,并于12月底前将活动总结报教育局一楼语委办,电话:2818697

附件:《衡水市桃城区中小学广泛深入开展中华经典诵读活动方案》

                        2018413

 

 

附件:

衡水市桃城区

中小学广泛深入开展中华经典诵读

活动方案

为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要(20122020年)》的精神,进一步弘扬中华传统文化,充分利用文化经典的优秀资源,按照上级文件要求,制定本方案。

一、活动宗旨

塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力。通过诵读经典,引导中小学生热爱中华语言文字,熟悉、亲近经典,提高语言文字应用水平和人文素养,增强民族自豪感和文化自信心,继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

二、活动主题

开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”中的一个或几个为主题的诵读活动,认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓,深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。

三、活动对象

全区中小学校学生、教师。

四、诵读内容

以中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育和革命传统教育为重点,各学校可根据推荐书籍名录,自行选择确定。包括三部分:

(一)典籍部分。小学:《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》《唐诗》《论语》《孟子》《孝经》等;中学:《中庸》《大学》《老子》《庄子》《史记》《荀子》《墨子》《孟子》《诗经》、《礼记》等。

(二)阅读部分。各学校要认真选择适合学生阅读的各类报刊、历史故事、文学名着和科普读物等。

(三)艺术部分。各学校结合实际,确定中华优秀传统文化教育中的艺术特色和主导方向,广泛开展书法、诵读、美术、戏曲等国粹艺术教育。

五、活动目的

(一)传承和弘扬优秀文化。让学生通过诵读经典、吟唱经典、绘画经典、表演经典,与圣贤为友,与经典同行。在诵读中接受古诗文经典的熏陶和感染,不断增强对中华民族优秀文化的认同和自信。培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

(二)提高语言文字应用能力。通过诵读经典的诗文,扩大教师和学生阅读面、增加阅读量、夯实语文基础,提高师生诵写讲能力与水平。

(三)全面推进素质教育。通过诵读经典的诗文,切实增强的人文素养,开启心智、陶冶性情、滋养心灵。使师生素质得到全面提升。

(四)营造书香校园。在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,形成和谐、人文、丰富的校园文化。

六、活动形式

(一)经常化诵读。将经典诵读活动纳入校本课程管理,在师资、课时、教材等方面予以保证,利用晨读、课间或课外活动时间,每周安排不少于1学时的活动时间。可采用每天教师领读、学生定时诵读等方式,做到周周有诵读内容,年年都开展活动。

(二)多样化诵读。通过讲、读、吟、背、赛、演、写、唱等多种方式,激发学生诵读兴趣,增强活动效果。诵读活动可以与语文课、思想品德课、班会、升旗仪式、社团活动、家长会等教学教育活动结合,通过诗会、诗文赏析、讲座、诗词创作征集、故事会、文艺展演、书法比赛等载体,引导学生认识传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,倡导送出关爱、品读民俗、体验文化,努力营造积极向上、文明和谐的社会环境。

(三)全员化诵读。不仅是全体学生的参与,老师、家长也要参与其中,不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面,带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。 

(四)层次化诵读。各学校要根据学生年龄层次和认知程度,挖掘本地本校优秀传统文化资源,编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

(五)举办“读书节”活动。每年至少组织一次读书节活动,鼓励师生以书为友,“爱读书,会读书,读好书”,通过读好一本书(读好书、读完、读懂、读透)、举办读书讲座、优秀读书笔记评选,以及“书香班级”、“读书小明星”等系列活动,培养良好读书习惯,提高审美情趣和文明水平。

(六)中华经典诵读比赛。每年九月“双推月”期间,举办中华经典诵读比赛活动。分别按照中学组、小学组和教师组等不同层次比赛。形式分个人诵读和集体诵读。各校在广泛组织开展读书和诵读活动的基础上,组织好个人、集体的校级选拔比赛。

七、活动要求

(一)高度重视,做好落实。各学校要充分认识开展中华经典诵读活动的重要意义,把经典诵读活动作为学校语言文字工作和学校工作的重要内容,抓好抓实。成立工作组织,制定工作制度,做到有人管,有人抓,确保活动顺利开展。

(二)诵读基本要求。诵读应使用普通话,口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然;诵读形式多样。朗诵可配乐、配舞,可根据需要着民族或艺术服装,应大方得体,与主题内容相符。诵读场合根据学校教学安排实际确定,鼓励教职工共同参与诵读。各学校根据学生年龄层次和认知程度,将诵读层次化。充分挖掘本地、本校优秀传统文化资源,编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

(三)精心组织,广泛宣传。各学校要加强对经典诵读活动的统筹安排,把经典诵读活动纳入学校教育教学工作计划,统一安排组织年度系列活动。利用校园网络、校园广播、宣传专栏、手抄报等阵地,广泛宣传开展经典诵读活动的重大意义,大力营造经典诵读活动的浓厚氛围,宣传报道经典诵读活动成果经验。每年12月底前将活动总结报教育局一楼语委办。

 



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